Uso del Ordenador en la enseñanza

El avance de la tecnología ha supuesto un gran abanico de posibilidades dentro de la educación. Esta permite adaptar el estudio al horario personal de cada alumno, tienen un papel activo, mejora el aprendizaje significativo gracias a todo tipo de recursos multimedia (imágenes, vídeos, programas educativos, juegos, simuladores…), fomenta la motivación y la atención en el proceso de aprendizaje a través de múltiples formas expresivas, mayor individualización y flexibilización del proceso instructivo adecuándolo a las necesidades individuales, supera limitaciones y distancias espaciales y temporales entre alumnos y docentes y fomenta la participación y colaboración entre compañeros y los propios docentes (comunidades virtuales).

ENSEÑANZA A TRAVÉS DEL ORDENADOR

Existen dos formas básicas para el aprendizaje que se han incorporado al sistema informático para la mejora del aprendizaje de los usuarios, estas son la Enseñanza programada lineal y la Enseñanza programada ramificada:

Enseñanza programada lineal: Es un sistema de enseñanza creado por B.F Skinner (1958)que consiste en ofrecer a los alumnos diversas opciones de respuesta para una cierta pregunta. Tras comprobar su acierto o error se pasará a la siguiente pregunta. Esto se produce de una forma lineal, por lo que se empieza desde lo más sencillo o pequeño a lo más complejo o grande, uno por uno. Esta deja pocas opciones al alumno y limita la creatividad.

B.F. Skinner " La educación es lo que sobrevive cuando lo que se ha aprendido se ha olvidado"

Enseñanza programada ramificada: Es un sistema de enseñanza (más utilizado en ordenador) creado por Crowder (1960) que consiste en ofrecer a los alumnos múltiples opciones. Una vez que responde, acierte o no, se le proporciona una nueva información para pasar a un nivel superior o para madurar un nivel inferior y volver a intentarlo. Esta te enseña sin ningún tipo de razonamiento.

Otras formas de aprender con ordenador:

Simulaciones

La simulación por ordenador nos permite experimentar con una serie de programas para poder comprender algunas situaciones y fenómenos que se estudian. Sin una simulación  puede provocar diversos riesgos si se realizan en la realidad, además de abaratar los procesos de formación.

Esta formación a través del simulador debe aplicarse a la realidad para poder comprobar si se ha aprendido significativamente, por ello, se necesita un aprendizaje previo antes de realizarlo y también antes de utilizar el simulador.

Las simulaciones permiten controlar la evolución y los resultados del proceso de aprendizaje.

Un problema de este tipo de enseñanza es que limita la creatividad del usuario, ya que al ser un programa informático va a estar compuesto por unas normas (algoritmos) que la práctica en la realidad si va a permitir. Además de que los resultados de la simulación pueden ser difíciles de interpretar.

Esta página nos ofrece una gran cantidad de ejemplos de simulaciones por Internet:

http://www.jpimentel.com/ciencias_experimentales/pagwebciencias/pagweb/simulacion.htm

Juegos y vídeos educativos

Muchos juegos y vídeos se han convertido en recursos didácticos usados para fomentar la participación y motivación de los alumnos; la interactividad (que pueda ser activo y pasivo); también permite la enseñanza individualizada y la adaptación a  los diferentes ritmos y necesidades del alumnado; estimulan la capacidad de razonamiento crítico, la creatividad y la lógica. Aunque, por otro lado, el uso excesivo puede fomentar el rechazo a otro tipo de recursos didácticos como libros, CDs, etc.



Un ejemplo de vídeo educativo:

En esta página podemos encontrar toda una serie de juegos educativos, además de otra serie de recursos multimedia (vídeos, presentaciones…):

http://www.educarm.es/admin/webForm.php?mode=visualizaAplicacionWeb&aplicacion=ALUMNOS&web=91&zona=PROFESORES

Gestión de los centros

Un ordenador resulta útil dentro de un centro educativo ya que puede servir para la orientación escolar y profesional en la que el usuario perfila su plan de estudios; tiene la posibilidad de que los docentes cuelguen exámenes donde el alumno va a evaluarse a sí mismo; además de poder crear listas, horarios, el control de la contabilidad y la realización de investigación educativa.

En definitiva, la enseñanza debe adaptarse a los cambios que se producen en la sociedad de la información y esto implica cambios en los alumnos como aprender por sí mismos, desarrollar habilidades de búsqueda, selección y un análisis crítico de la información, también se debe potenciar la expresión y la comunicación a través de los diferentes recursos digitales: PowerPoint, páginas web, foros electrónicos, webquest, pizarra digital…y con ello también fomentar el trabajo colaborativo.

Enlaces de interés:

- Ventajas e inconvenientes del uso de juegos en educación 

- Visita el Museo del Prado virtual de forma divertida

- Ejemplo de Webquest

- Portal de vídeos educativos "educatube"

- Los videojuegos como recurso didáctico

Tecnologías de la Información y la Comunicación

Las tecnologías de la información y la comunicación son el conjunto de tecnologías creadas para gestionar la información y enviarla de un lugar a otro. Estas procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan la información de la forma más variada.

Su producto es inmaterial, permite una comunicación muy rápida y permiten hacer cualquier cosa siempre que se lo pidamos ya que son de propósito general.

Por su parte, el Dr. Pere Marqués Graells, 2000 expresa: Forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir. Amplían nuestras capacidades físicas y mentales, además de las posibilidades de desarrollo social.

Cuando se juntan la tecnología, la información y la comunicación da lugar a un avance científico que desarrolla la informática, las telecomunicaciones y las técnicas audiovisuales, relacionados con los ordenadores, Internet y la realidad virtual.

PROCESO DE COMUNICACIÓN

En primer lugar se va a explicar una serie de modelos que han tenido como objeto de estudio  el proceso de comunicación de las TICs:

Modelo Científico (Shannon y Weaver): Iniciaron la Teoría Matemática de la Información orientada a estudiar aspectos técnicos de la comunicación, incorporando elementos adicionales de señales y ruidos, así como la transmisión y recepción de dispositivos. Midieron la cantidad de signos y su valor, ya que no todos los signos ofrecen la misma cantidad de información dependiendo de su probabilidad, por lo que codifican las letras por números.

Modelos Psicológicos (Osgood, Berlo, Hovland): Relacionan la parte física del proceso físico de la comunicación con los procesos mentales de las personas que se comunican. Añaden un componente humanizante.

Modelos Sociológicos (Riley, Laswell): Interpretan la comunicación como un fenómeno social que transcurre entre las personas. Estudia las relaciones comunicativas sociales.

Modelos Antropológicos (Strauss, Hall): Conciben la comunicación como un fenómeno social, que exige la participación de las personas. Se valora la cultura principalmente como aporte al fenómeno comunicativo entre los grupos sociales.

Modelos Semiológicos (Ferdinand, Edward): Teoría general de los signos, que estudia el proceso de comunicación para medir la cantidad de información.

Las TICs permiten una comunicación social mundial a través de unos procesos muy complejos. Esta comunicación va a influir en el espacio y en el tiempo. Tanto Emisor como receptor van a unirse en un punto llamado “ciberespacio”, este es un lugar intangible donde podemos acceder desde nuestras casas o nuestro trabajo a través de Internet  se trataría de una tecnología social en la que las personas se unirían por intereses y crearían comunidades o grupos virtuales. Este ciberespacio es uno de los canales de comunicación más baratos y accesibles ofreciendo la posibilidad de transmitir la información instantáneamente a lugares muy alejados físicamente. Podemos encontrar distintos soportes virtuales para la comunicación, como el correo electrónico, mensajería inmediata, fórums telemáticos, videoconferencias, blogs, wikis…

"Un mundo dentro de otro"

Por otro lado, las aplicaciones o programas multimedia son desarrollados para facilitar la comunicación. La característica más importante de estas aplicaciones es la Interactividad, ya que a diferencia de la tecnología más clásica como es la televisión y la radio que tienen una interactividad unilateralmente, el ordenador interconectado mediante las redes digitales de comunicación proporciona una comunicación bidireccional.

Las TICs al igual que presenta una serie de ventajas para la sociedad, también podemos citar algunas problemáticas asociadas a estas que afecta considerablemente:

- Genera grandes desigualdades debido a que no todos tienen acceso a las TICs provocando exclusión social.

- Una dependencia tecnológica privando de libertad a la sociedad.

- Problemas de acceso a la intimidad.

- Intervención del espacio cultural al que rodea el sujeto cuando interactúa con otras personas de otras culturas diferentes.

-  Problemas éticos relacionados con la información que se difunde.

- La Globalización de la comunicación puede perjudicar la uniformidad cultural, perdiéndose muchas de estas.

- Estimulan el consumo proponiendo modelos de comportamiento.

Tal es la revolución de las tecnologías y la forma de comunicarse, que el diccionario de la Real Academia Española (RAE) ha añadido palabras nuevas provenientes de una de las redes socieales que se encuentra en alza llamado Twitter. Para más información, aquí os dejo el enlace: 

- http://www.muyinteresante.es/la-real-academia-espanola-aceptara-las-palabras-tuitear-tuiteo-tuit-y-tuitero

En definitiva, las Tecnologías de la Información y la Comunicación están avanzando de forma vertiginosa, donde el protagonista es el intercambio de Información y comunicación en el ciberespacio y donde todo está informatizado. Nos permite un aumento de los conocimientos e interactividad con otras personas del mundo, pero a la vez crea la necesidad y dependencia de estas.

Enlaces de interés:

- TICs: Cambios en el modelo de comunicación

- Las TICs y sus aportaciones a la sociedad

- Impacto de las TICs en los procesos de comunicación social y ventajas y desventajas de Internet en el trabajo del comunicador social.

- Ciberespacio y comunicación: Nuevas formas de vertebración social en el s. XXI

- Grandes aportaciones de las TICs

- Historia sobre la comunicación y sus cambios con la globalización

El Ordenador

Ordenador o computadora, es una máquina electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos en información útil, que ejecuta de acuerdo a lo indicado por un usuario o un programa una gran variedad de secuencias o rutinas de instrucciones que son ordenadas, organizadas y sistematizadas en función a una serie de aplicaciones, proceso que llamamos programación.

HISTORIA

La primera aproximación de un sistema matemático anterior al primer ordenador fue en 1670 cuando un filósofo y matemático alemán llamado Gottfried Wilhelm Leibniz inventó una máquina que podía multiplicar.

En 1880 el estadounidense Herman Hollerith, concibió la idea de utilizar tarjetas perforadas para procesar datos similares a las que utilizó Marie Jacquard al diseñar un telar automático con dichas tarjetas. Pero es durante la Segunda Guerra Mundial (1939-1945) cuando se crea el primer ordenador digital y electrónico llamado “Colossus” por un equipo de científicos y matemáticos dirigido por Alan Turing y compuesto por 1500 válvulas. Este es utilizado para descodificar los mensajes de radio cifrados por el ejército alemán. Por ello, podemos decir que el origen del ordenador tuvo función militar. Aunque no obstante, con independencia de este proyecto en 1939 John Atanasoff y Clifford Berry construyeron un prototipo de máquina electrónica.

En 1946 se creó el ordenador ENIAC (Electronic Numerical Integrator and Computer), calculador e integrador numérico electrónico, el cual tenía una velocidad de varios cientos de multiplicaciones por minuto. Este estaba compuesto por 18000 válvulas de vacío.

 

A finales de 1950 se crearon transistores, eliminando las válvulas, con la mejora de elementos lógicos más pequeños, rápidos y versátiles. Estos utilizaban menos energía y tenían una vida más larga que las válvulas. Los componentes se hicieron más pequeños por lo que abarataba los ordenadores llamados de 2ª Generación (La marina utilizó los ordenadores de 2ª Generación para crear el primer simulador de vuelo).

A finales de 1960 apareció el circuito integrado (microprocesador) lanzado por Intel (compañía 
estadounidense), donde se incorporan varios transistores en un único sustrato de silicio. Esto provocó una reducción en los precios, el tamaño y la eficiencia de los ordenadores, llamados los ordenadores de 3ª Generación. Más tarde mejoró este introduciendo el  circuito a gran escala y el circuito a mayor escala.

LENGUAJE

En primer lugar hablamos de un lenguaje llamado “Lenguaje de bajo nivel” que está formado por “bits” y es lo que entendería la máquina. El bit es un sistema de numeración binario compuesto por dos dígitos (0,1). Con este podemos representar valores como: encendido (1)/apagado (0), verdadero (1)/falso (0)…

En segundo lugar hablaremos del lenguaje de la programación, que es el que utilizamos para crear programas y dar instrucciones al ordenador:

El lenguaje es denominado “de alto nivel”, que se caracteriza por expresar una serie de algoritmos (instrucciones definidas y ordenadas) adecuados a la capacidad cognitiva humana. Se crearon para que el usuario pudiese solucionar problemas de procesamiento de datos de una manera fácil y rápida.

El primer lenguaje fue el Fortran, desarrollado por la empresa multinacional estadounidense de tecnología IBM (International Business Machines). Ha sido siempre bastante eficaz a la hora de realizar cálculos.

Seguidamente se creó el lenguaje Cobol, que se destinó fundamentalmente a la gestión comercial. Ha sido muy útil en el desarrollo de programas de tratamiento de texto. Pero en todos estos años se han desarrollado hasta más de 400 lenguajes de programación.

En los últimos años, la popularización de la informática junto con los ordenadores personales fue paralela a la invención de otro tipo de programas aún más sencillos de realizar y de entender, el más conocido era el BASIC, que se orientó desde el primero momento a los estudiantes y a aquellos que tenían su primer contacto con la informática.

El programa que más se utiliza actualmente es el “C++”, diseñado en el año 1980 por Bjarne Stroustup. La intención de su creación fue el extender al exitoso lenguaje de programación “C” con mecanismos que permitan la manipulación de objetos (conceptos) para programar de otra forma más cercana a lo humano utilizando modelos y desarrollando conceptos.

SOFTWARE LIBRE Y CERRADO

Software libre: respeta la libertad de los usuarios sobre su producto adquirido y, por tanto, una vez obtenido puede ser usado, copiado, estudiado, modificado, y redistribuido libremente. Suele ser gratuito. Todo esto hace que los errores y la mejora del producto se lleven a cabo por los usuarios que los utilicen, además de poder innovar y adaptarlo a sus necesidades. Uno de los mayores problemas es que los errores pueden solucionarse en un periodo de tiempo largo ya que no tienen una asistencia inmediata. Ejemplos: Linux, Ubuntu, Knoppis, Fedora, Red Hat…

Software cerrado: es cualquier programa informático en el que el usuario tiene limitaciones para usarlo, modificarlo o redistribuirlo. La compañía posee los derechos de autor, por lo que no es gratuito. Una ventaja con respecto a los software libres es que los errores se solucionan en poco tiempo. Ejemplos: Mac, Microsoft, Oracle, Sun...

Con respecto a este tema, hay diferentes opiniones sobre qué software es mejor para el usuario. Unos creen que no es bueno no poder modificar los programas informáticos del ordenador porque limita la creatividad, y sin embargo otros opinan que la mayoría de software abierto tiene un uso más complejo para un usuario que sepa poco de informática. En cualquier caso, podemos decir que todo tiene sus aspectos positivos y negativos.

 Linux (Software libre) y Microsoft (Software cerrado)

 Enlaces de Interés:

- Avance de los Dispositivos de Almacenamiento

- Historia de los ordenadores

- Historia del computador 

- Abierto o cerrado, ¿Qué Software nos hace más creativos?

- Software libre en Educación

Aproximación a la Tecnología

Podemos definir tecnología como el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer las necesidades esenciales como los deseos de las personas. Algunos autores como Casas Armengel define la tecnología como “Aplicación Sistemática de las Ciencias y de otros Conocimientos organizados a la solución de problemas prácticos dentro de un contexto cultural determinado”. Esta está integrada en el día a día de las personas, una tecnología que ha avanzado considerablemente en pocos años intentando cubrir necesidades nuevas. El avance de la tecnología ha cambiado el modo de vida de la sociedad, el cual unos de los elementos clave ha sido la comunicación.

El medio de comunicación principal era de boca en boca, luego pasó a señales de humo, código morse, telégrafo, el teléfono… Esta evolución de los medios de comunicación ha pasado de utilizar las tecnologías solo cuando fuera necesario, a estar en contacto con ellas permanentemente, debido al abaratamiento de los costos en esta, la función de facilitar las tareas humanas y una nueva forma de utilizarlas para el ocio y en el tiempo libre. Pero estas nuevas tecnologías han creado tal dependencia que privan la libertad.

Ya lo dijo Steve Jobs (1955-2011) “Pensamos básicamente en ver la televisión para desconectar el cerebro, y utilizamos el ordenador cuando queremos volver a encenderlo”

La tecnología también ha creado una mayor necesidad de información debido a la facilidad en su acceso y a la cantidad que hay de ella, sobretodo en Internet. Pero uno de los problemas es que podemos acceder a esa información, pero no quiere decir que la lleguemos a entender.

Como dijo Albert Einstein (1879-1955) “Cada día sabemos más y entendemos menos”

La tecnología, como todo, tiene sus ventajas e inconvenientes. Aportan a la sociedad una parte negativa y otra positiva (Energía nuclear), suelen resolver un problema, pero también crean otro, como antes hablábamos de la dependencia o necesidad de estas.

Como ejemplo de esto tengo que nombrar la serie llamada “Black Mirror” basada en sólo tres capítulos de historias independientes donde refleja un hipotético futuro con una tecnología avanzada y que ahora no existe. Con esta serie el director pretende reflejar las consecuencias de estas tecnologías en la sociedad.

Gracias a que todo el mundo vive conectado, da lugar al nacimiento de la Globalización de la comunicación y la tecnología. Esto tiene una serie de ventajas, como la creación de opiniones a nivel mundial, mayor información y comunicación de otras partes del mundo. Pero por otro lado crea una cultura superficial, rutinaria y consumista; de producen desarraigo de las raíces y pérdida de la identidad. 

Otro ejemplo del poder de los medios de comunicación que influyen en la vida de las personas y de la gran conexión entre ellas es este vídeo muy interesante estrenado hace poco en televisión sobre uno de los portales más visitados de la red, como es Youtube. Aquí os dejo un enlace para ver el vídeo:

http://www.antena3.com/videos/reportajes-de-noticias/2012-septiembre-25-2012092500039.html

Con forme avanza la tecnología, el ser humano se aleja del mundo tangible y se adentra en un mundo en el que la barrera de lo real y lo virtual es casi imperceptible.

Más información sobre la serie Black Mirror:

- El oscuro espejo en el que no queremos vernos reflejados

- Reflexión sobre la serie

BIENVENIDOS

      Saludos queridos lectores, os doy la bienvenida y las gracias por visitar este blog nacido como reflejo de la asignatura Innovación tecnológica y enseñanza de la Universidad de Murcia, cuyo propósito es un mayor conocimiento de la tecnología en su totalidad, desde su avance a través del tiempo hasta las repercusiones positivas y negativas que originan en la sociedad, siempre analizándola desde una perspectiva educativa y su utilización en el contexto educativo.